Лонгрид о том, как и что писать

Реферат как и все исследовательские работы состоит из трех частей: введения, основной части и заключения. Однако здесь эти привычные положения облачены в иную форму. Поговорим о каждой "части" реферата подробнее.

Условное "введение" должно содержать (простите за тавтологию) введение в курс дела. Прежде всего нужно охарактеризовать издание: год, издательство, особенности (можно обратится к аннотации или к предисловию, где издатели часто пишут о разной специфике), сюда же можно отнести грубую фиксацию структуры реферируемого документа (что входит в издание, например, помимо основной книги, могут быть опубликованы статьи того же автора и т. п.).

!Не забывайте про ссылки, читателю важно знать обоснованность ваших выводов и тезисов!

Следующим шагом "введения" является краткая характеристика содержания. Очень важный пункт, так как очень сложный, потому что проще всего сбиться на пересказ, нежели вычленить ключевую мысль и перейти к собственным умозаключениям и критики.
Главное правило: ключевая мысль должна формулироваться парой-тройкой предложениями.

!Не забывайте про ссылки, достаточное (не избыточное) количество цитат показывает, что вы действительно знаете объект своего реферата!

В рамках условного "введения" также стоит изложение позиции автора. Как правило, это тот вывод, к которому автор реферируемого произведения приходит в Заключении. Здесь лучше всего оформить позицию автора цитатой с обязательной ссылкой на то место в тексте произведения, откуда была взята цитата.

Условная "основная часть" — это аналитическая составляющая вашего реферата. Здесь вы должны как можно четче и больше отразить вашу наблюдения и размышления с опорой на текст (все ссылками обязательны). Вы должны разобрать основной ход рассуждений автора: по сути, вы вновь обращаетесь к положениям, отмеченным в характеристике содержания, но здесь вы пишите о том, каким образом автор рассуждает в том или ином месте текста, каков путь, по которому движется мысль автора, от чего он отталкивает к чему приходит и почему. Последнее "почему" плавно перенесет нас к разбору логики рассуждения, что являет собой как бы вывод хода рассуждений, где вы характеризуете методику автора.

Если в ходе чтения реферируемого текста вашему глазу начнет мешать мировоззренческий элемент (стереотипы, предвзятость и т.п.), это обязательно стоит отметить в своем реферате.

В условном "заключении" вы подводите итоги уже собственной работы. Прежде всего, вы должны указать выводы автора, но так, как вы их поняли, то есть ваше восприятие прочитанных умозаключений, сопроводив их собственной оценкой: насколько, по вашему мнению, автор прав в своих выводах, если нет, то почему (!обязательно с отсылкой на источник!), какие проблемы удалось осветить, какие нет, может быть, что, по вашему мнению, должно было раскрыть иначе и т. д.

Дайте волю вашим размышлениям, но не забывайтесь: все-таки вы еще учитесь, а разбираете вы, как правило, труд специалиста, посвятившего немало времени теме, на которую написана реферируемая работа. Конечно, никто не избавлен от ошибки, но помните, что критика должна включать, помимо поиска отрицательных черт, хвалу положительных, иначе вас справедливо можно обвинить в субъективности и предвзятости. Конструктивная критика — допрос с пристрастием, но объективный.

Подытожить собственный реферат можно очень красиво и логично с помощью оценки места книги в отечественной или мировой историографии в соответствии с тематикой. Просмотрите историографию темы, подумайте, насколько велика научная полезность реферируемой работы, зачем ее стоит читать или зачем не стоит. Но будьте осторожны в выборе выражений: все-таки научная этика должна преобладать над хамством.

Спасибо А. П. Черных за предоставленную в пользование памятку!

P. S.
Наличие титульного листа, формат ссылок, шрифт текста, междустрочный интервал, выравнивание текста, присутствие дополнительной информации (например, биографических сведений об авторе), как правило, устанавливается преподавателем, требующим реферат, в отношении перечисленных моментов и др. специфических черт для уточнений обращайтесь к "собратьям по несчастью" или непосредственно к преподавателю

Рецензия содержит все те же пункты, что затрагивает реферат, но в сокращенном виде. краткое содержание рецензируемой работы, ее основные положения; общая оценка работы рецензентом;
недостатки, недочеты работы; выводы рецензента.

Сначала необходимо проанализировать, что вы рецензируете: укажите, на какую тему разбираемая работа написана; к какому жанру ее причисляют (если это важно); издание, которым вы пользовались (если есть несколько). Затем отметьте актуальность (почему разбираемая работа стоит ознакомления, чем она значительна для настоящего времени) рецензируемой работы. За актуальностью пусть следует краткое содержание: мы сокращаем содержание еще уже, чем в реферате. За характеристикой содержания идет личная позиция рецензента: общая оценка работы, недостатки и преимущества. Подытожить необходимо выводами рецензента по поводу разобранной работы. Стоит учесть, что приведенные выводы должны вытекать из положений указанных в рецензии: читатель должен понимать, как и почему вы пришли к такому выводу — это, кажется, самое главное.

По: Грамота.ру; Фоксфорд

Понимание того, какого рода эссе вы пишите важно, во-первых, потому что выбор разновидности эссе может диктоваться заданием от преподавателя, во-вторых, с пониманием теории эссеистики вам становится проще писать, так как вам становится ясно, каких усилий от вас ждет написание эссе, что писать и почему.

Эссе (как аналитическое, так и критическое) состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

Основная часть: делаем то, что было заявлено во Введении; не называем основную часть «основная часть»; структурируем согласно задачам из введения.

Заключение: говорим, что было сделано; повторяем тезис.

Список литературы: перечисляем только те источники, на которые присутствует ссылка в тексте; ссылки и список оформляем корректно, согласно ГОСТ.

По: Эссе - что такое, как писать, сочинение эссе, примеры; Аналитическое и критическое письмо.

С чего начинает любой доклад?
С выбора темы. Подойдите к этому вопросу основательно, если вы планируете добросовестно уделить своему исследованию десятки часов, то вам будет интереснее и эффективнее работать с тем материалом, который вам больше нравится, с тем, к чему у вам душа лежит, так сказать.

Чем руководствоваться при выборе темы?
Во-первых, личными интересами и предпочтениями. Во-вторых, разработанностью темы, для того чтобы понимать, какое количество литературы вам придется, преодолев лень, прочитать. В-третьих, перспективами изучения: зачастую студентам предлагаются темы довольно-таки известные в научной среде, следовательно, проблем с поиском проблемы и ее решением (хотя тут спорно) быть не должно, но бывает так, что студент проявляет инициативу и сам придумывает тему исследования, в таком случае надо быть очень аккуратным и продумать ход своих действий, иначе вам будет тяжело, и мучительно долго будет писаться доклад

С чего начать доклад?
Очевидно, с поиска литературы и ее чтения (!Важно делать пометки, в т. ч. для последующего цитирования!). После этого обдумайте проблему: стремитесь к тому, чтобы она не была широкой, нужно постараться сделать ее узкой настолько, насколько это возможно.
Для чего?
Во-первых, для упрощения собственного труда: меньше фактов придется учитывать, следовательно, больше удастся анализироваться. Во-вторых, слишком широкая тема вряд ли несет за собой научную полезность, а вы все-таки пишите свое исследование, где полезность должна быть очевидна, иначе смысла в вашем докладе будет немного.

Набросайте примерный вариант Введения, где отразите первоначальную актуальность, цель, задачи и проблему, таким образом, вы поймете, что писать. Затем приступайте к работе.

Структурно доклад состоит из Титульного листа, Оглавления, Введения, Основной части (которая в зависимости от объема и замысла автора подвергается членению на главы, параграфы и т. п.), Заключения и Списка литературы. Поговорим о каждом подробнее.

Во-первых, Введение и Заключение — два ключевых шага, на которых акцентируют свое внимание читатели. От того, как написано введение зависит востребованность всей работы. Если удастся заинтересовать читателя авторской идеей, не запутать его в предположениях, тогда доклад можно уже назвать неплохим.

Во-вторых, порой бывает сложно сразу написать что-то дельное. Думается, что многих терзает проблема первый строчки или абзаца, а тут целая структурная часть, более того, жизненно важная. В этой связи главной рекомендацией можно считать порядок работы:

• выбор темы;
• чтение литературы;
• черновик Введения (для собственного понимания и ориентира; в ходе работы черновик может меняться, чтобы стать Чистовиком);
• Работа в Основной части (об этом см. ниже);
• Заключение и Введение.

Таким образом, конечный вариант Введения пишется практически синхронно с Заключением, что позволяет соотносить гипотезы с их подтверждением или опровержением, видеть соответствие доклада декларируемой цели и пр. В итоге, получается стройная, ясная вводная часть и такая же заключительная.

В-третьих, у Введения есть своя ненормированное, но полезное (как для автора, так и для читателя) внутреннее строение. Хотя в зависимости от того, к какой области знания относится доклад и какие требования выдвигает учебное заведения, строение Введения может отличаться, но тем не менее в нем отражаются какие-либо из ниже представленных пунктов:

• Актуальность: объяснение того, почему выбранная тема нуждается в изучении на современно этапе развития науки;
• Объект и предмет — философские категории, в определении значении которых ошибаются не только учащиеся, но и обучающие: объектом называют некую цельную часть окружающей действительности (например, цветы, оружие, мебель), предмет же это часто объекта (например, цены на розы в разгар праздников, строение автомата Калашникова, технология изготовления стула со спинкой);
• Цель: целью называют ту "вершину", которую исследование предполагает достичь, цель всегда выражается такой частью речи, как глагол, таким образом, автор говорит читателю, что он намеревается сделать. В какой-то мере это и ответ на вопрос, в чем смысл исследования, хотя ответ далеко не полный, кажется, что ответить на этот вопрос помогает все Введение, а не только одна цель;
• Задачи — ряд мер, с помощью которых автор подразумевает достижение цели;
• Научная новизна исследования: в этом пункте необходимо продемонстрировать исследованность выбранной темы, кажется правильным опираться здесь на Историографию;
• Историография: часто разбор историографии (то есть трудов ваших предшественников) может выходить за рамки Введения и помешаться в отдельную главу, так как объем анализируемой литературы слишком велик, чтобы отразить его в паре абзацев. Анализ истории изучения подразумевает пересказ всего того, что вам удалось прочесть по выбранной теме, для того чтобы не переизобрести колесо, чтобы не делать открытия, которые задолго до вас (или недавно) было осуществлено. В историографической части вашего Введения или же Основной части вы должны не просто перечислить фамилии и инициалы авторов и их работы, но и написать о том, что в них полезного для вашего исследования, для чего вы читали приводимую литературу;
• Практическая или научная значимость: здесь вы в большей мере, чем в Актуальности пишите о том, что ваша работа предлагает нового, для чего она нужна науке, почему именно ваше исследование полезно и т.п.
• Методология исследования: наверное, одно из самых условных положений ввиду сложности определения собственных методов, кроме очевидных, в особенности когда работа построена на одном из методов (например, Трасология орудий труда охотников эпохи мезолита). Методология — это (извините за тавтологию) группа методов (условно синоним слову способ), к которым автор прибегает в ходе собственного исследования.
• Описание строения исследования: здесь достаточно написать из чего состоит предлагаемая работа: например, "...три главы, введение и заключение, список литературы, альбом с иллюстрациями".

Очевидно, что в зависимости от того, на какую тему или в какой области пишется предлагаемая работа, выбирается языковой стиль, наличие или отсутствие иллюстраций. В каких-то работах нужны опросы, например, социологические исследования, в каких-то иллюстрации, если разбираются вопросы, которые можно визуализировать, например, в археологическом исследовании или биологическом. В общем и целом, дополнительные элементы (так их назовем) нужны, но не исчерпывающе. Текст должен быть самодостаточным, а различные диаграммы, таблицы, карты и т.д. — разъясняющими, упрощающими потребление информации. То есть ваши логические умозаключение в докладе играют главную роль, а то, как вы их преподнесете, как украсите, отдается на откуп таланту и навыку.
Помните! Цель написания доклада должна выходить за рамки пресловутого "получить зачет", стремитесь к большему — к совершенствованию своего академического письма, хода мыслей и того, как эти мысли донести до читателя.
Основная часть — это подробное раскрытие того, что вы в сжатом виде представляется во Введение и Заключении. Не скупитесь на тщательное перенесение своих мыслей в текст — это критически важно! Кроме вас, никому не дано понять ваши мысли до того, как они перейдут в вербальное воплощение, поэтому стремитесь к четкости и понятности — к подробности: порой кажущиеся излишними сведения могут быть недостающим пазлом в картине понимания.
Чтобы продемонстрировать умение отделять зерна от плевел, то есть разграничивать требуемую информацию, прибегайте к членению своего текста на главы, параграфы, подпараграфы и пр. Это позволяет легче ориентироваться в тексте, следовательно, понимать его. Более того, делайте микровыводы — это основа вашего исследования!
Всегда следите за тем, чтобы ваш ход рассуждения соответствовал теме и заявленной цели, в противном случае, работа не удастся выполнить на славу.

Как говорилось выше, Введение и Заключение пишутся в конце работы над докладом и чаще всего читаются при проверке. В Заключении автор по ясным причинам призван подвести итог проделанной работе: подтвердить гипотезу, выдвинуть новую, предложить новый поход в изучении.
Если грубо объяснять, то Заключение можно представить в виде пересказа микровыводов из Основной части с необходимыми дополнениями или сокращениями. Кроме этого, в Заключении должен присутствовать вывод, связанный с целью доклада: постарайтесь увязать то, что вы выдвинули во Введении и изучали в Основной части, и подытожьте в Заключении.
Можете описать перспективы дальнейшего изучения, так как с определенной вероятностью ваше исследования не поставит точку, однако может задать новые вопросы, ответы на которые можно искать в будущем.
Не оценивайте сами свою работы, для этого есть читатель!

При заполнении Списка литературы соблюдайте правила библиографического описания [статья в разработке]. Оформляйте Список в алфавитном порядке с нумерацией или без. Не забудьте отделить источники от историографии.